กิจกรรมที่ 3

กิจกรรม  การตรวจฟันและเหงือกด้วยตนเอง

วัตถุประสงค์

1.  มีความรู้ความเข้าใจสามารถอธิบายวิธีตรวจฟันและเหงือกด้วยตัวเองได้

2   ตรวจฟันและเหงือกด้วยตัวเองได้

3.  บันทึกผลการตรวจได้ถูกต้อง

เนื้อหาสาระ

การตรวจเหงือกและฟันด้วยตัวเอง

-                    การตรวจฟันหน้าบนและล่าง

-                    การตรวจฟันด้านข้างแก้ม

-                    การตรวจฟันล่างด้านใน

-                    การตรวจด้านเพดานและด้านบดเคี้ยว

-                    การตรวจเหงือก

กิจกรรมการเรียนรู้

1.                   ให้นักเรียนร่วมกันร้องเพลง ฟัน

2.  ให้นักเรียนช่วยกันสรุปความหมายของเพลง เนื้อหาเพลงให้ประโยชน์อะไรแก่เราบ้าง

3.  ให้นักเรียนช่วยกันทบทวนถึงวิธีการตรวจสุขภาพปากของผู้อื่นว่าทำอย่างไรบ้าง โดยให้นักเรียนออกมาสาธิต  และทบทวนการบันทึกผล

4.  ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นในเรื่องความจำเป็นที่ต้องตรวจ 

        สุขภาพเหงือกและฟันด้วยตนเอง

5.  แบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มศึกษาใบความรู้ เรื่อง การตรวจเหงือกและฟันด้วยตัวเอง และให้ปฏิบัติดังต่อไปนี้

-   ศึกษาใบความรู้ให้เข้าใจ

-  ฝึกปฏิบัติการตรวจตามใบความรู้กำหนด

-  ฝึกบันทึกผลการตรวจ

-  ส่งตัวแทนออกสาธิตการตรวจหน้าชั้นเรียน

6.  ครูคอยแนะนำ ปรับปรุง แก้ไขให้การตรวจถูกต้อง เหมาะสม รวมทั้งการ    บันทึกข้อมูล

            7.  ร่วมกันสรุปผลการตรวจ และการนำผลการตรวจไปใช้ประโยชน์

สื่อและแหล่งเรียนรู้

1.             กระจกเงา

2.             ใบความรู้

3.             แบบบันทึกผลการตรวจ

วิธีการวัดและประเมินผล

1.             การสังเกตพฤติกรรม

การร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็น

การทำงานเป็นกลุ่ม

การปฏิบัติหน้าที่ การสาธิต

2.             การตรวจผลงาน

ตรวจแบบบันทึกผลการตรวจฟัน

สร้างความตระหนักในเรื่องสุขภาพในช่องปาก “ ฟันของเรา ”

กิจกรรมที่ 2.1

กิจกรรม                สร้างความตระหนักในเรื่องสุขภาพในช่องปาก “ ฟันของเรา ”

วัตถุประสงค์

1.             อธิบายถึงหน้าที่ของฟันแต่ละชนิดได้

2.             อธิบายประโยชน์ของการใช้ฟันที่ถูกหน้าที่ได้

3.             เลือกใช้ฟันเคี้ยวอาหารถูกหน้าที่ของฟันแต่ละชนิดได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เนื้อหาสาระ

       ความรู้เรื่องฟัน

ชนิดของฟัน

หน้าที่ของฟัน

 กิจกรรมการเรียนรู้

 เชิญวิทยากรภายนอก  อันได้แก่  คณะทันตแพทย์จากสำนักงานสาธารณสุขจังหวัดนครศรีธรรมราชมาให้ความรู้แก่นักเรียน ตามกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นทักษะปฏิบัติ

โดยใช้กิจกรรมดังนี้

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1.             แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ

2. ร่วมสนทนาถึงธรรมชาติของฟันคนเรามี 2 ชุด คือฟันน้ำนมและฟันแท้  โดยนำโมเดลฟัน  ฟันปลอม  และฟันจริง ให้นักเรียนดู

3. นักเรียนวิเคราะห์ว่าฟันที่ให้ดูมีลักษณะแตกต่างกันอย่างไร เช่น ลักษณะรากของฟัน  ความคมของฟัน  ความแหลมของฟัน  หน้าตัดของฟัน แล้วให้แยกฟันออกเป็นพวก ๆ

ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้

4.             แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มให้แต่ละกลุ่มศึกษาใบความรู้ดังนี้

กลุ่มที่ 1  ศึกษาใบความรู้ เรื่อง ฟันตัด

กลุ่มที่ 2  ศึกษาใบความรู้ เรื่อง ฟันเขี้ยว

กลุ่มที่ 3  ศึกษาใบความรู้ เรื่อง ฟันกรามกรามน้อย

กลุ่มที่ 4  ศึกษาใบความรู้ เรื่อง ฟันกราม

5.             ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนอภิปรายในหัวข้อ

-                    รูปร่างลักษณะ

-                    จำนวน /ตำแหน่งที่อยู่

-                    ความแตกต่างระหว่างฟันแท้กับฟันน้ำนม

-                    การใช้ประโยชน์ / หน้าที่

-                    การดูแลรักษา

โดยใช้ภาพ โมเดล ของจริงประกอบการอภิปราย โดยวิทยากรคอยให้คำแนะ

นำและเสริมในส่วนที่นักเรียนอภิปรายไม่ชัดเจนหรือขาดตกบกพร่อง

6.             ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน ให้เพื่อนอ้าปาก และบอกชื่อฟันแต่ละแบบว่า เพื่อนมีกี่ซี่

ขั้นสรุป

7.             ครู วิทยากร นักเรียนร่วมกันสรุปถึงลักษณะของฟันว่า มี 4  ประเภทได้แก่ ฟันตัด  ฟันเขียว ฟันกรามน้อย ฟันกราม แต่ละประเภทมีหน้าที่ต่างกันไป ควรใช้ฟันในการเคี้ยวอาหารให้ถูกวิธี

8.             นักเรียนสร้างองค์ความรู้จากการอภิปรายกลุ่ม โดย จัดทำผังความคิด พร้อมทั้งตกแต่งให้สวยงาม

สื่อ / แหล่งเรียนรู้

1.             ภาพฟัน

2.             โมเดลฟัน

3.             ใบความรู้เรื่อง ฟัน             

4.             ฟันปลอม

5.            ฟันจริง

วิธีการวัดผลประเมินผล

การสังเกต

-                    การเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน

-                    การทำงานกลุ่ม

-                    การร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็น

การตรวจผลงาน

-                    การทำผังความคิด